| |
Основы
общей психологии
1. Общая характеристика психологии как науки: предмет, объект, задачи и
методы.
2. Особенности и специфика межотраслевых связей психологии с
различными областями гуманитарного знания.
3. Психология как
естественнонаучная и гуманитарная дисциплина.
4. Особенности становления и
развития предмета психологии.
5. Явления сознания как предмет
исследования.
6. Специфика и особенности предмета и задач психологии
поведения.
7. Проблема бессознательного в психоанализе.
8. Категория
деятельности в психологии.
9. Сущность и содержание принципа единства
сознания и деятельности.
10. Природа и качественные особенности психики
человека.
11. Высшие психические функции и их социальная природа.
12.
Человек и его психика.
13. Особенность деятельности человека, ее строение и
виды.
14. Сущность и содержание основных понятий и принципов психологической
теории деятельности.
15. Специфика формирования мотивационно-личностных
аспектов деятельности человека.
16. Психологические закономерности развития
деятельности – сущность и содержание.
17. Специфика развития представлений о
личности в психологической науке.
18. Понятие личности в психологии.
19.
Личность как системное (социальное) качество.
20. Проблема соотношения
понятий “личность” и “индивидуальность” в психологии.
21. Психологическая
структура личности.
22. Развитие представлений о структуре личности в
отечественной психологии.
23. Понятие установки личности – сущность и
содержание проблемы.
24. Психология самосознания личности.
25. Развитие
психики в филогенезе.
26. Особенности представлений о возрастной
периодизации развития личности в различных школах и направлениях
психологии.
27. Становление взглядов и представлений о темпераменте в ходе
развития психологической науки.
28. Особенности взаимосвязи свойств нервной
системы и типов темперамента.
29. Психологическая характеристика
способностей человека.
30. Задатки как природные предпосылки способностей.
31. Специфика психологической классификации способности и ее учет в
профориентационной работе.
32. Зигмунд Фрейд: психоаналитическая теория
личности.
33. Сущность и содержание индивидуальной психологии Альфреда
Адлера.
34. Психология личностного самоопределения.
35. Комплекс
неполноценности: психологические факторы возникновения и проявления.
36.
Аналитическая психология Карла Юнга.
37. Сущность и содержание эго - теории
личности Эрика Эриксона.
38. Гуманистическая теория Эриха Фромма – специфика
взгляда на основные проблемы психологии.
39. Сущность и содержание
социокультурной теории личности Карен Хорни.
40. Взгляды Гордона Олпорта на
проблему личности.
41. Сущность и содержание теории черт личности Рэймонда
Кеттела.
42. Теория типов личности Ганса Айзенка.
43. Особенности
понимания психического в бихевиористской теории Б.Ф.Скиннера.
44. Сущность и
содержание теории личностных конструктов Джоржа Келли.
45. Основные принципы
гуманистической психологии Абрахама Маслоу.
46. Психология мотивации
человека.
47. Сущность и содержание феноменологической теории личности
Карла Роджерса.
48. Сущность и содержание основных проблем психологии
эмоций.
49. Особенности взаимосвязи эмоций и мотивации.
50. Основные
направления развития представлений об эмоциях в психологической науке.
51.
Сущность и содержание психоаналитических концепций аффекта.
52. Сущность и
содержание когнитивных теорий эмоций личности.
53. Сущность и содержание
периферической теории эмоций Джемса-Ланге.
54. Сущность и содержание теории
дифференциальных эмоций (И. Изард).
55. Особенности понимания эмоций в
рамках информационной теории П.В.Симонова.
56. Сущность и содержание теории
эмоций С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева.
57. Особенности и специфика
эволюционного развития потребностей.
58. Мотивы и сознание. Смыслообразующая
функция мотивов.
59. Психологические механизмы развития мотивации
человека.
60. Особенности понимания мотивации в различных школах и
направлениях психологии.
61. Особенности влияния мотивации на деятельность:
закон Йеркса-Додсона.
62. Роль ощущений в жизнедеятельности людей.
63.
Эволюция психологических представлений об ощущении.
64. Физиологические
основы ощущений.
65. Чувствительность человека и особенности ее
измерения.
66. Физиологические основы восприятия.
67. Классификация
свойств восприятия человека и их характеристика.
68. Закономерности
восприятия, особенности протекания в учебной деятельности.
69. Память как
психический процесс, круг явлений памяти.
70. Особенности влияния памяти на
успешность обучения.
71. Основные виды памяти и их характеристика.
72.
Сущность и содержание ассоциативной теории памяти.
73. Основные факты и
закономерности психологии памяти.
74. Память и научение в психологии
поведения.
75. Основные положения теории построения движений
Н.А.Берншейна.
76. Исследования памяти в когнитивной психологии.
77.
Проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной
стимуляции.
78. Зависимость непроизвольного запоминания от структурной
деятельности в работах П. И. Зинченко и А.А.Смирнова.
79. Взаимосвязь
запоминания и мотивации с точки зрения психоанализа (З.Фрейд).
80. Мотивация
и запоминание с точки зрения бихевиоризма.
81. Исследования взаимосвязи
мотивации и запоминания в гештальтпсихологии.
82. Психологическая сущность
внимания и его свойства.
83. Связь уровня возбуждения и внимания в теории
Канемана.
84. Особенности развития внимания в ходе учебной
деятельности.
85. Сущность и содержание основных теоретических подходов к
изучению мышления в зарубежной и отечественной психологии.
86. Мышление в
структуре психики.
87. Физиологические основы мышления.
88. Индивидуальные
особенности и качества мышления.
89. Сущность и содержание теории поэтапного
формирования умственных действий (П.Я.Гальперин).
90. Информационная теория
интеллектуально-когнитивного развития.
91. Система возрастной диагностики
умственного развития.
92. Психологические теории интеллекта.
93. Сущность
и содержание психологических механизмов воображения.
94. Нарушения и
патологии мышления – сущность проблемы и особенности проявления.
95. Речь:
особенности развития в филогенезе и онтогенезе.
96. Психофизиологические
механизмы речи и ее мозговая организация.
97. Сущность и содержание
психолингвистического исследования речи.
98. Сущность и содержание
лингвистического исследования речи.
99. Объективные методы изучения
многомерных связей речи.
100. Нарушения и патологии речи: сущность и
особенности проявления.
По вопросам заказа курсовых работ обращаться на vsesga@narod.ru.
|
|
